作为教师,对当前职称和岗位评定设置,你还满意吗?该如何完善?

电脑信息 2022-06-22 设置问题 7 ℃
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笔者有幸评为教授级正高级教师,也是省特级教师,在职称评定当中,有深刻的体会,但那只是个例教师岗位设置。

作为教师,对当前职称和岗位评定设置,你还满意吗?该如何完善?

我认为,对目前职称评定满意度这个问题,要辩证地看待教师岗位设置。

当前,我国职称评定的基本原则是,在德能勤绩方面表现突出的教师,可以根据职称评定的条款晋升上一级职称岗位教师岗位设置。这样从大的方面,确定了职称评定的前提,有利于调动广大教师在岗位上努力奉献,努力拼搏,努力创新,努力成功的积极性。从这个角度来说,当前职称评定的宗旨是明确的。

第二,随着时代的发展和各种外部条件的变化,广大教师在自己的岗位上默默奉献,他们把主要精力放在了培养学生身上,置身于业务的耕耘之中,一线教育岗位主要是教书型的教师为主,所以他们拿不出更多的时间来进行教育科研,包括论文撰写、课题研究、专著写作教师岗位设置。对于这类教师,在评定职称的时候,应该考察他们的教学实绩,而非以论文专著课题为前提的职称晋升。就是说他们在教书育人方面做出了突出贡献,就应当有资格晋升职称。

作为教师,对当前职称和岗位评定设置,你还满意吗?该如何完善?

第三,在广大普教领域,教师有三种类型存在:一是教书水平高,二是科研水平高,三是教书水平高、科研水平也高教师岗位设置。笔者认为,对这三类教师在评定职称方面不能有所偏颇,就是说,一线教师只要在这几种情况中有一种和两种情况表现突出,可以给她们晋升职称的机会。教学业绩突出而没有什么科研成果的,要适当倾斜;教学业绩突出又有科研成果的,要优先晋升;对于在普教领域,科研成果突出,而教学业绩一般的,应提高要求,严格把关,他们的研究成果能够转化为教学效益,可以优先推荐上报。这三种情况,如数落实,当前职称评定的矛盾可以得到缓解,不断减少。

作为教师,对当前职称和岗位评定设置,你还满意吗?该如何完善?

诚然,职称评定是一个复杂的工程,它关系到调动广大教师的工作积极性和对国家培人才的重要国策,所以对当前职称评定中,对一线广大教师有失公平的条款,必须废除;而有利于广大教师发挥聪明才智,调动他们的积极性的一些有效措施,必须得到真正落实教师岗位设置。

我想教师岗位设置,照此思路开展职称评定工作,或许就会让多数教师对职称评定感到满意,从而把我国教书育人的工作不断推向前进,教育振兴,教育强国的中国梦就会如期实现!

作为教师,对当前职称和岗位评定设置,你还满意吗?该如何完善?

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